De komende jaren willen wij ons als school volledig kunnen ontwikkelen in het onderzoekend en ontwerpend leren met de aandacht gevestigd op het creatieve (denk)proces van de leerlingen. Wij als school vinden het belangrijk dat de kinderen zich kunnen ontwikkelen in verschillende vaardigheden. Om onze leerlingen goed voor te bereiden op de maatschappij bieden wij Engels aan als tweede taal, dit wordt aangeboden vanaf groep 1. Vanaf de middenbouw wordt Engels ook aangeboden in combinatie met muziek. Daarnaast willen wij onze leerlingen vanaf groep 6 Duits aanbieden. De leerkrachten krijgen elk jaar verplicht een cursus Engels en Duits.Wij zorgen ervoor dat ons onderwijs is afgestemd op de onderwijsbehoeften van onze leerlingen. Wij zijn gericht bezig met de ontwikkeling van de leerlingen passend bij hun niveau en hun mogelijkheden. Leerlingen kunnen aan hun eigen leerdoelen en niveau werken door middel van de methode Snappet.
Wij handelen naar ontwikkelingsgericht onderwijs (OGO), omdat wij de kinderen willen stimuleren om hun volledige persoonlijkheid te ontwikkelen. Hierbij kijken wij naar de principes: de zone van de naaste ontwikkeling, brede persoonsontwikkeling, de ontwikkeling van ieder kind, zingeving en reflecteren en observeren.
Wij stimuleren en dagen de leerlingen uit om alle mogelijkheden die ze aangeboden krijgen zo goed mogelijk te kunnen ontwikkelen. Wij vinden het zeer belangrijk dat een kind zich op de juiste manier kan ontwikkelen. Wij volgen op meerdere momenten in het schooljaar de resultaten voor de verschillende vakgebieden. Deze bekijken wij ook aan de hand van de observaties die wij uitvoeren. Dit doen wij op verschillende niveaus: het niveau van de individuele leerling, de groep en de hele school. Alle resultaten en observaties komen in het leerlingvolgsysteem te staan. Zo kunnen wij op een juiste manier de ontwikkeling van onze leerlingen bespreken. De ontwikkeling bespreken wij in groeps- en leerlingbespreking. Als wij niet tevreden zijn over de ontwikkeling van onze leerlingen of groepen, dan passen wij ons onderwijs aan waar dit zinvol en mogelijk is.
Passend onderwijs
Onze school volgt een zorgroute die het beste past bij onze leerlingen. De zorgroute biedt namelijk passende onderwijsbehoeften aan de leerlingen.
Daar waar een kind behoefte heeft om zich te ontwikkelen zullen wij ze ondersteunen, begeleiden en handvatten aangeven om te ontwikkelen. Wat we belangrijk vinden is dat kinderen in hun eigen belevingswereld en op eigen niveau leren.
De begeleiding die wij aanbieden vindt vooral plaats binnen de school, dit kan door de leerkracht van de groep maar ook door onze coach passend onderwijs.
Deze coach passend onderwijs heeft naast het begeleiden van leerlingen ook nog taken zoals; De onderwijsbehoefte van leerlingen en ondersteuningsroute op school. De rol van de leraar en hulpvragen op groepsniveau. Het netwerk rond de school, inschakelen van externe expertise, privacy.
Soms kan het ook zo zijn dat een leerling niet alleen binnen de groep begeleiding nodig heeft. Dan gaan wij in het kader van passend onderwijs samen met de ouders van deze leerling in overleg over een persoonlijke leerlijn voor het kind bij een of meerdere vakgebieden.
Er zijn ook leerlingen die juist meer uitdaging en verrijking nodig hebben op meerdere en verschillende vakgebieden. Hiervoor bieden wij verrijkingsstof aan, zodat deze leerlingen zich blijven ontwikkelen.
Opleidingsschool voor pabo en onderwijsassistent studenten
Wij vinden het belangrijk dat er goede leerkrachten voor de klas staan, die de leerlingen zo goed mogelijk onderwijs aanbieden. Hier stimuleren we leerkrachten in opleiding mee door ze bij ons de mogelijkheid te geven om zich tot de leerkracht te kunnen ontwikkelen die stevig in zijn/haar schoenen staat en de leerlingen kan begeleiden in hun leerproces.
Wij als school begeleiden, ondersteunen en rijken handvatten aan zodat deze leerkrachten tijdens hun ontwikkelingsproces het beste uit hunzelf kunnen halen. Wij vinden het hierbij ook belangrijk dat de leerkrachten in opleiding het ook naar hun zin hebben tijdens hun stage, hierdoor zorgen wij ervoor dat er genoeg leerkrachten kunnen afstuderen waardoor er altijd kwalitatieve leerkrachten voor de klas kunnen staan.
Talentencircuit
Op onze school wordt er bij de kleuters gewerkt met een talentencircuit. Bij het talentencircuit is het de bedoeling dat de kinderen zijn of haar eigen talenten ontwikkelen en ook een stukje zelfstandigheid meekrijgen. In ieder klaslokaal wordt een activiteit neergezet, waar de kinderen via een plan bord voor kunnen kiezen. De activiteiten kunnen verschil van dansen, bouwen, knutselen, activiteiten verbonden met het thema of gym. Twee keer in de week zitten dus de kleuters door elkaar in een andere klas en doen dat waar zij zelfstandig voor hebben gekozen. Het doel hiervan is dat de kinderen dat doen wat ze leuk vinden en hierdoor taakgericht bezig zijn.
Vakleerkrachten
Op onze school krijgen de leerlingen ook te maken met vakleerkrachten. Zo zijn er binnen onze school twee vakleerkrachten voor de gymlessen. De ene leerkracht geeft specifiek les aan de groepen 1 t/m 4, en gaat tijdens zijn lessen gericht bezig met waar deze leerlingen zich op moeten ontwikkelen. De andere vakleerkracht gaat met de groepen 5 t/m 8 bezig om hun passend gymles te geven die aansluit bij hun lichamelijke ontwikkeling.
Verder hebben we in de bovenbouw ervoor gekozen dat de zaakvakken in blokken 4 blokken in een jaar voorkomen. De desbetreffende vakken zijn aardrijkskunde met geschiedenis, natuur & techniek in combinatie met Drama & Muziek. Per vak is één leerkracht verantwoordelijk het hele jaar door. Voor de drama & muziek lessen komt een leerkracht van buiten de school (vakleerkracht). De groepen 5/6 zijn samen tijdens deze vakkenreeks en 7/8. Op dinsdagmiddag krijgen de leerlingen het theoretische deel van deze desbetreffende vakken aangeboden en op donderdagmiddag krijgen ze het praktische gedeelte aangeboden. Bij het praktische gedeelte wordt er ook gebruik gemaakt van tekenen en handvaardigheid. Tijdens deze vakken zijn ze bezig met ontdekkend en onderzoekend leren.
Voor de onderbouw worden deze vakken aangeboden door middel van uitstapjes naar bijvoorbeeld het bos, de kinderboerderij, het theater enzovoort. We maken de leerlingen in de onderbouw er ook van bewust wat het allemaal nodig heeft om voor dieren te zorgen door middel van onze klassenvis te verzorgen. Zo hebben we op ons schoolplein een ontdek- en klimbos waar leerlingen in de natuur kunnen ontdekken en dingen onderzoeken. Hier hebben we ook onze eigen moestuin waar we met de onderbouw mee bezig gaan.
Ook doet onze school mee aan verschillende muziek en sportmiddagen. Hier doen wij aan mee zodat elke leerling zich kan ontwikkelen in zijn/haar talent en tijdens deze dagen ook kennis maakt met andere verschillende sporten.
Bewegend leren
In ons onderwijs is bewegend leren een groot kenmerk wat telkens terugkomt. Wij vinden het belangrijk dat de leerlingen in onze school hun beweging kwijt kunnen, en wat helpt nou beter dan deze bewegingen te combineren met het leren. Zo staan er op onze gezamenlijk gang fietsen onder te tafels, de leerlingen kunnen gebruik maken van deze fietsen bij alle zelfstandig werken lessen. Zo beschikt elke klas over yogaballen, die niet alleen het leerproces van de leerlingen bevordert maar ook de stabiliteit van de leerlingen.
Zodat de leerlingen de beweging krijgen die ze nodig hebben, hebben we ons schoolplein op aangepast. Zo is er voor elk kind een uitdaging op het plein en op verschillende niveaus. De verschillende vakken en kleuren op het plein nodigen uit tot spel. We hebben een groot plein met veel ruimte zodat de kinderen ook bewegingsvrijheid en keuzevrijheid hebben in wat ze graag willen doen tijdens een pauze. Hierbij hebben we ervoor gezorgd dat er voor elk kind wat is door middel van de afbeelding hiernaast.
Maatschappelijk werk
Elke vrijdag middag staat op onze school in het teken van maatschappelijk werk. Hierdoor leren de kinderen rekening te houden met anderen en geven ze een bijdrage aan de maatschappij. Hierbij kunt je denken aan een creatieve middag met eenzame ouderen, afval opruimen met de gemeente, spelletjes middag in het bejaardentehuis of voorlezen aan verstandelijk gehandicapten.
Mediawijsheid
Op onze school hebben we ook ICT als vak. De wereld wordt steeds digitaler en de leerlingen krijgen hier ook mee te maken. De invulling van de lessen is elke week anders. Ze leren meer over sociale media en hoe zij hiermee om moeten gaan. Ook gaan de lessen over hoe ze met verschillende programma’s moeten werken zoals Google Sketch-up, Word, Powerpoint, Moviemaker enzovoort. Ze krijgen dus ook te maken met fotografie en film.
Ouders
In onze school hangt het contact met ouders erg nauw en we betrekken de ouders bij verschillende onderwerpen. Zo hebben we het in de kleutergroepen over beroepen, ouders komen langs om wat te vertellen over hun beroep. Dit maakt het levendiger en zo zijn de kinderen meteen betrokken bij de lessen.
Taakbrief
Op onze school wordt er gewerkt met een taakbrief. Aan het begin van de week krijgen de kinderen een taakbrief, hier staan verschillende opdrachten op die aan het einde van de week af moeten zijn. De kinderen mogen zelf kiezen wanneer ze welke activiteit uitvoeren, hierdoor krijgen ze een stukje vrijheid mee en leren ze zelfstandiger werken. Ook staan er “mag” werkjes op de taakbrief, deze zijn voor de kinderen die eerder klaar zijn.
21st century skills
In onze school zijn we bezig met 21 century skils, kinderen zijn bezig met het kritisch, creatief denken, problemen zelfstandig oplossen, mediawijsheid en ICT, samenwerken vormt een grote basis van de lessen en ze zijn bezig met communiceren. Ook komen zelfregulering, informatievaardigheden en "computational thinking" aan bod. Door deze kenmerken zijn ze bezig om zichzelf klaar te stomen voor hun intrede in de maatschappij van de 21e eeuw.
De komende jaren willen wij ons als school volledig kunnen ontwikkelen in het onderzoekend en ontwerpend leren met de aandacht gevestigd op het creatieve (denk)proces van de leerlingen. Wij als school vinden het belangrijk dat de kinderen zich kunnen ontwikkelen in verschillende vaardigheden. Om onze leerlingen goed voor te bereiden op de maatschappij bieden wij Engels aan als tweede taal, dit wordt aangeboden vanaf groep 1. Vanaf de middenbouw wordt Engels ook aangeboden in combinatie met muziek. Daarnaast willen wij onze leerlingen vanaf groep 6 Duits aanbieden. De leerkrachten krijgen elk jaar verplicht een cursus Engels en Duits.Wij zorgen ervoor dat ons onderwijs is afgestemd op de onderwijsbehoeften van onze leerlingen. Wij zijn gericht bezig met de ontwikkeling van de leerlingen passend bij hun niveau en hun mogelijkheden. Leerlingen kunnen aan hun eigen leerdoelen en niveau werken door middel van de methode Snappet.
Wij handelen naar ontwikkelingsgericht onderwijs (OGO), omdat wij de kinderen willen stimuleren om hun volledige persoonlijkheid te ontwikkelen. Hierbij kijken wij naar de principes: de zone van de naaste ontwikkeling, brede persoonsontwikkeling, de ontwikkeling van ieder kind, zingeving en reflecteren en observeren.
Wij stimuleren en dagen de leerlingen uit om alle mogelijkheden die ze aangeboden krijgen zo goed mogelijk te kunnen ontwikkelen. Wij vinden het zeer belangrijk dat een kind zich op de juiste manier kan ontwikkelen. Wij volgen op meerdere momenten in het schooljaar de resultaten voor de verschillende vakgebieden. Deze bekijken wij ook aan de hand van de observaties die wij uitvoeren. Dit doen wij op verschillende niveaus: het niveau van de individuele leerling, de groep en de hele school. Alle resultaten en observaties komen in het leerlingvolgsysteem te staan. Zo kunnen wij op een juiste manier de ontwikkeling van onze leerlingen bespreken. De ontwikkeling bespreken wij in groeps- en leerlingbespreking. Als wij niet tevreden zijn over de ontwikkeling van onze leerlingen of groepen, dan passen wij ons onderwijs aan waar dit zinvol en mogelijk is.
Passend onderwijs
Onze school volgt een zorgroute die het beste past bij onze leerlingen. De zorgroute biedt namelijk passende onderwijsbehoeften aan de leerlingen.
Daar waar een kind behoefte heeft om zich te ontwikkelen zullen wij ze ondersteunen, begeleiden en handvatten aangeven om te ontwikkelen. Wat we belangrijk vinden is dat kinderen in hun eigen belevingswereld en op eigen niveau leren.
De begeleiding die wij aanbieden vindt vooral plaats binnen de school, dit kan door de leerkracht van de groep maar ook door onze coach passend onderwijs.
Deze coach passend onderwijs heeft naast het begeleiden van leerlingen ook nog taken zoals; De onderwijsbehoefte van leerlingen en ondersteuningsroute op school. De rol van de leraar en hulpvragen op groepsniveau. Het netwerk rond de school, inschakelen van externe expertise, privacy.
Soms kan het ook zo zijn dat een leerling niet alleen binnen de groep begeleiding nodig heeft. Dan gaan wij in het kader van passend onderwijs samen met de ouders van deze leerling in overleg over een persoonlijke leerlijn voor het kind bij een of meerdere vakgebieden.
Er zijn ook leerlingen die juist meer uitdaging en verrijking nodig hebben op meerdere en verschillende vakgebieden. Hiervoor bieden wij verrijkingsstof aan, zodat deze leerlingen zich blijven ontwikkelen.
Opleidingsschool voor pabo en onderwijsassistent studenten
Wij vinden het belangrijk dat er goede leerkrachten voor de klas staan, die de leerlingen zo goed mogelijk onderwijs aanbieden. Hier stimuleren we leerkrachten in opleiding mee door ze bij ons de mogelijkheid te geven om zich tot de leerkracht te kunnen ontwikkelen die stevig in zijn/haar schoenen staat en de leerlingen kan begeleiden in hun leerproces.
Wij als school begeleiden, ondersteunen en rijken handvatten aan zodat deze leerkrachten tijdens hun ontwikkelingsproces het beste uit hunzelf kunnen halen. Wij vinden het hierbij ook belangrijk dat de leerkrachten in opleiding het ook naar hun zin hebben tijdens hun stage, hierdoor zorgen wij ervoor dat er genoeg leerkrachten kunnen afstuderen waardoor er altijd kwalitatieve leerkrachten voor de klas kunnen staan.
Talentencircuit
Op onze school wordt er bij de kleuters gewerkt met een talentencircuit. Bij het talentencircuit is het de bedoeling dat de kinderen zijn of haar eigen talenten ontwikkelen en ook een stukje zelfstandigheid meekrijgen. In ieder klaslokaal wordt een activiteit neergezet, waar de kinderen via een plan bord voor kunnen kiezen. De activiteiten kunnen verschil van dansen, bouwen, knutselen, activiteiten verbonden met het thema of gym. Twee keer in de week zitten dus de kleuters door elkaar in een andere klas en doen dat waar zij zelfstandig voor hebben gekozen. Het doel hiervan is dat de kinderen dat doen wat ze leuk vinden en hierdoor taakgericht bezig zijn.
Vakleerkrachten
Op onze school krijgen de leerlingen ook te maken met vakleerkrachten. Zo zijn er binnen onze school twee vakleerkrachten voor de gymlessen. De ene leerkracht geeft specifiek les aan de groepen 1 t/m 4, en gaat tijdens zijn lessen gericht bezig met waar deze leerlingen zich op moeten ontwikkelen. De andere vakleerkracht gaat met de groepen 5 t/m 8 bezig om hun passend gymles te geven die aansluit bij hun lichamelijke ontwikkeling.
Verder hebben we in de bovenbouw ervoor gekozen dat de zaakvakken in blokken 4 blokken in een jaar voorkomen. De desbetreffende vakken zijn aardrijkskunde met geschiedenis, natuur & techniek in combinatie met Drama & Muziek. Per vak is één leerkracht verantwoordelijk het hele jaar door. Voor de drama & muziek lessen komt een leerkracht van buiten de school (vakleerkracht). De groepen 5/6 zijn samen tijdens deze vakkenreeks en 7/8. Op dinsdagmiddag krijgen de leerlingen het theoretische deel van deze desbetreffende vakken aangeboden en op donderdagmiddag krijgen ze het praktische gedeelte aangeboden. Bij het praktische gedeelte wordt er ook gebruik gemaakt van tekenen en handvaardigheid. Tijdens deze vakken zijn ze bezig met ontdekkend en onderzoekend leren.
Voor de onderbouw worden deze vakken aangeboden door middel van uitstapjes naar bijvoorbeeld het bos, de kinderboerderij, het theater enzovoort. We maken de leerlingen in de onderbouw er ook van bewust wat het allemaal nodig heeft om voor dieren te zorgen door middel van onze klassenvis te verzorgen. Zo hebben we op ons schoolplein een ontdek- en klimbos waar leerlingen in de natuur kunnen ontdekken en dingen onderzoeken. Hier hebben we ook onze eigen moestuin waar we met de onderbouw mee bezig gaan.
Ook doet onze school mee aan verschillende muziek en sportmiddagen. Hier doen wij aan mee zodat elke leerling zich kan ontwikkelen in zijn/haar talent en tijdens deze dagen ook kennis maakt met andere verschillende sporten.
Bewegend leren
In ons onderwijs is bewegend leren een groot kenmerk wat telkens terugkomt. Wij vinden het belangrijk dat de leerlingen in onze school hun beweging kwijt kunnen, en wat helpt nou beter dan deze bewegingen te combineren met het leren. Zo staan er op onze gezamenlijk gang fietsen onder te tafels, de leerlingen kunnen gebruik maken van deze fietsen bij alle zelfstandig werken lessen. Zo beschikt elke klas over yogaballen, die niet alleen het leerproces van de leerlingen bevordert maar ook de stabiliteit van de leerlingen.
Zodat de leerlingen de beweging krijgen die ze nodig hebben, hebben we ons schoolplein op aangepast. Zo is er voor elk kind een uitdaging op het plein en op verschillende niveaus. De verschillende vakken en kleuren op het plein nodigen uit tot spel. We hebben een groot plein met veel ruimte zodat de kinderen ook bewegingsvrijheid en keuzevrijheid hebben in wat ze graag willen doen tijdens een pauze. Hierbij hebben we ervoor gezorgd dat er voor elk kind wat is door middel van de afbeelding hiernaast.
Maatschappelijk werk
Elke vrijdag middag staat op onze school in het teken van maatschappelijk werk. Hierdoor leren de kinderen rekening te houden met anderen en geven ze een bijdrage aan de maatschappij. Hierbij kunt je denken aan een creatieve middag met eenzame ouderen, afval opruimen met de gemeente, spelletjes middag in het bejaardentehuis of voorlezen aan verstandelijk gehandicapten.
Mediawijsheid
Op onze school hebben we ook ICT als vak. De wereld wordt steeds digitaler en de leerlingen krijgen hier ook mee te maken. De invulling van de lessen is elke week anders. Ze leren meer over sociale media en hoe zij hiermee om moeten gaan. Ook gaan de lessen over hoe ze met verschillende programma’s moeten werken zoals Google Sketch-up, Word, Powerpoint, Moviemaker enzovoort. Ze krijgen dus ook te maken met fotografie en film.
Ouders
In onze school hangt het contact met ouders erg nauw en we betrekken de ouders bij verschillende onderwerpen. Zo hebben we het in de kleutergroepen over beroepen, ouders komen langs om wat te vertellen over hun beroep. Dit maakt het levendiger en zo zijn de kinderen meteen betrokken bij de lessen.
Taakbrief
Op onze school wordt er gewerkt met een taakbrief. Aan het begin van de week krijgen de kinderen een taakbrief, hier staan verschillende opdrachten op die aan het einde van de week af moeten zijn. De kinderen mogen zelf kiezen wanneer ze welke activiteit uitvoeren, hierdoor krijgen ze een stukje vrijheid mee en leren ze zelfstandiger werken. Ook staan er “mag” werkjes op de taakbrief, deze zijn voor de kinderen die eerder klaar zijn.
21st century skills
In onze school zijn we bezig met 21 century skils, kinderen zijn bezig met het kritisch, creatief denken, problemen zelfstandig oplossen, mediawijsheid en ICT, samenwerken vormt een grote basis van de lessen en ze zijn bezig met communiceren. Ook komen zelfregulering, informatievaardigheden en "computational thinking" aan bod. Door deze kenmerken zijn ze bezig om zichzelf klaar te stomen voor hun intrede in de maatschappij van de 21e eeuw.