Onze identiteit
Onze school heet de Oceaan omdat wij voor iedereen een plekje hebben in onze school. Groot of klein, jong of oud, allochtoon of autochtoon, bij ons maakt iedereen een deel uit van de school. Ook hebben wij in de gezamenlijke hal en een wand van glas. Van daaruit is het zicht zover het oog reikt, net als de horizon boven de oceaan. Ons logo bestaat uit verschillende tinten blauw die staan voor het water. De twee poppetjes, die elkaars handen vast houden, staan voor het feit dat we alles samen kunnen bereiken. Iedereen heeft zijn eigen talenten maar door gebruik te maken van elkaars kwaliteiten, elkaar te vertrouwen en wederzijds respect te tonen kun je een stuk verder komen dan alleen. Samen sta je sterker.
De Oceaan staat in een dorp in Twente en bij ons op de Oceaan is er genoeg ruimte voor de cultuur en overtuiging van ieder kind. Wij willen de kinderen bewust maken van de wereld om hen heen. De kinderen moeten nadenken over de dingen die er spelen in hun omgeving en in de wereld waarin ze leven. Hierbij besteden we aandacht aan het milieu, verschillende culturen en religies. Wij willen de kinderen op een positieve manier in aanraking brengen met deze onderwerpen. Door kinderen kennis te laten maken met de levensbeschouwing en cultuur van anderen leren zij de meerwaarde van diversiteit ontdekken. Kinderen worden zich bewust van hun eigen identiteit en bereiden zich tegelijkertijd voor op de pluriforme samenleving. De eigenschap om met een open blik naar de wereld te kijken en een eigen mening te vormen over wat je ziet, is van grote waarde. Zeker in de multiculturele samenleving van nu. De kinderen maken tot “Fearless human beings” zoals, oprichter van het Daltononderwijs, Helen Parkhurst ooit zei. De kinderen maken tot onbevreesd, creatief, sociaal en vol zelfvertrouwen. Volgens haar heeft de maatschappij dat soort mensen nodig om te helpen bij het oplossen van politieke en sociale problemen. Op onze openbare Daltonschool maken wij actief gebruik van de aanwezige pluriformiteit omdat ieder kind in aanraking komt met verschillende culturen en overtuigingen.
Wij streven naar open en heldere communicatie met de ouders van de kinderen omdat wij, ieder met een eigen taak, verantwoordelijk zijn voor de toekomst van hun kind. Ook de betrokkenheid van de kinderen zelf is belangrijk om te weten te komen hoe zij denken over bepaalde zaken binnen en buiten school.
Ons onderwijs draagt bij aan een sterke ontwikkeling van het kind op allerlei gebieden. Wij willen een school zijn waar iedereen zicht thuis voelt. Ieder kind mag er zijn en moet zich kunnen ontwikkelen binnen onze school. Wij willen dat de kinderen zich veilig en vertrouwd voelen tussen hun medeleerlingen maar ook met de leerkrachten. In een veilige en vertrouwde leeromgeving zullen de kinderen graag willen zijn en willen leren. Het gaat erom dat iedereen wat te leren heeft en wij de best passende weg willen vinden voor ieder kind. Vrijheid maakt van kinderen ondernemende leerlingen. Het kind is verantwoordelijk voor het opstellen van doelen binnen de ontwikkeling. Zo leren zij probleemoplossend denken en welke gevolgen dit heeft voor hun en de omgeving. Wij willen de kinderen ontplooien tot de beste versie van henzelf en de kinderen vertrouwen geven in zichzelf. Het is voor ons belangrijk dat kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen op zowel cognitief als op sociaal-emotioneel gebied. De kinderen kunnen zich ontwikkelen op hun eigen niveau en tempo omdat zij zelf kiezen hoe zij aan het werk gaan.
De Oceaan is een plek waar de kinderen leren verantwoordelijk en zelfstandig te handelen. Er wordt ook veel gewerkt in groepjes om te leren naar elkaar te luisteren en respect te hebben voor andere ideeën dan de eigen. Kinderen leren dat er verschillen zijn en ontwikkelen allerlei sociale vaardigheden. De kinderen leren door zelf actief bezig te zijn om ervaring op te doen in samen leven, werken en leren. Ze leren van elkaar en met elkaar. Het bieden van die vrijheid leidt tot plezieriger en leerzamer onderwijs waarbij de kinderen zelfstandig en verantwoord denken en handelen.
Onze leerkrachten bieden grenzen aan waarbinnen deze vrijheid plaats kan vinden en maakt afspraken. De rol van de leerkracht is het begeleiden en coachen van de leerling waar dat nodig is. De leerkracht wil een veilig pedagogisch klimaat bevorderen door de kinderen ruimte te geven. Vertrouwen is volgens Parkhurst de essentie van de pedagogische basis voor een Daltonschool. Als de kinderen zich niet hoeven te vervelen en bezig kunnen met voor hen interessante taken, zullen zij de taken verrichtten en als vanzelf anderen helpen. Het zelfstandig (samen)werken aan de taak biedt de leerkracht ook de kans meer rekening te houden met individuele leerbehoeftes van kinderen. Doordat kinderen aan hun taak werken kan de leerkracht aan individuele leerlingen of groepjes leerlingen groepsinstructie of een verlengde instructie geven als hier behoefte aan is. Kinderen willen leren en werken door actief bezig te zijn.
Wij willen samen met de kinderen een goede basis ontwikkelen in hun kennen en kunnen, zodat zij klaar zullen zijn voor het voortgezet onderwijs en de maatschappij van 2032.